投影、交互智能平板輻射傷身？都是謠言

【中國(guó)數(shù)字視聽(tīng)網(wǎng)訊】隨著社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)校教學(xué)環(huán)境在不斷改善，不少學(xué)校都相繼裝上了交互智能平板等信息化教學(xué)設(shè)備。然而，當(dāng)老師們?yōu)楦鎰e粉筆灰漫天飛的教室、擺脫慢性咽炎職業(yè)病的魔咒歡呼時(shí)，又有人嚷嚷說(shuō)投影儀、交互智能平板會(huì)散發(fā)輻射危害老師健康，各種傳言四起，惹得眾老師憂心再生。教室里的新設(shè)備究竟會(huì)不會(huì)影響教師健康呢?我們來(lái)細(xì)細(xì)拆解關(guān)于教學(xué)設(shè)備對(duì)老師健康危害的常見(jiàn)謠言。

投影、交互智能平板輻射傷身，孕老師只能用黑板?荒誕至極!

電子產(chǎn)品主要影響健康的就是輻射，電子產(chǎn)品層出不窮，防輻射產(chǎn)品也跟著五花八門(mén)——防輻射盆栽、防輻射手機(jī)貼膜、孕婦防輻射服等等，人們透過(guò)這些眼花繚亂的商品也就產(chǎn)生了世界處處有輻射的錯(cuò)覺(jué)。在這樣的錯(cuò)覺(jué)中，人們開(kāi)始擔(dān)心手機(jī)有輻射、電腦有輻射，似乎只要是有光的電器都有輻射。于是乎，當(dāng)投影、交互智能平板被搬到課室時(shí)，也順理成章地成為了眾矢之的。

但就拿手機(jī)輻射來(lái)說(shuō)，輻射可分為電離輻射(Ionizing)和非電離輻射(Non-Ionizing)。前者已知可誘發(fā)癌癥，而手機(jī)輻射屬于后者。* 美國(guó)的Muscat JE的調(diào)研、SEER等調(diào)研都證實(shí)手機(jī)輻射是無(wú)害的，公眾對(duì)手機(jī)輻射的擔(dān)憂因無(wú)知而過(guò)于夸張。事實(shí)上，太陽(yáng)光就是一種強(qiáng)烈的輻射源，單從功率而言就比身邊任何電器的漏出來(lái)的輻射都大得多，更不用說(shuō)其中還包含紫外線這種可以傷害人體的電離輻射，但人們?cè)摬粫?huì)連陽(yáng)光都怕，然后躲到地窖中去吧?所以有人開(kāi)玩笑說(shuō)“與其給手機(jī)貼防輻射膜，不如出門(mén)多擦點(diǎn)防曬霜。”

教師不可不知的兩大健康謠言真相

再說(shuō)回投影、交互智能平板等教學(xué)設(shè)備，從下面兩個(gè)EMI測(cè)試數(shù)據(jù)中可以看到：所測(cè)的這款市面上常見(jiàn)的交互智能平板EIM測(cè)試數(shù)據(jù)穩(wěn)居安全值內(nèi)，這個(gè)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到對(duì)人造成傷害的點(diǎn)，教師在日常的教學(xué)使用中根本無(wú)需擔(dān)憂。即使是輻射值稍高的激光投影，其輻射值也處于紅線內(nèi)。所以，平日里聽(tīng)到的“投影、智能平板輻射傷身”、懷孕老師需原離教學(xué)平板之類的言論，簡(jiǎn)直荒誕至極!這要么是所謂的防輻射商家炒作，要么是商業(yè)上的品類競(jìng)爭(zhēng)互掐。但值得注意的是，目前交互智能平板的廠家良莠不齊，不少無(wú)名廠家拿著劣質(zhì)產(chǎn)品與大品牌進(jìn)行低價(jià)競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致教室中難免出現(xiàn)一些未經(jīng)合格檢測(cè)而投入使用的可能威脅教師健康的劣質(zhì)平板。因此相關(guān)部門(mén)在采購(gòu)設(shè)備時(shí)，應(yīng)對(duì)市場(chǎng)上的低價(jià)競(jìng)爭(zhēng)保持警惕。

激光投影EMI測(cè)試數(shù)據(jù)

交互智能平板的EIM測(cè)試數(shù)據(jù)

投影、交互智能平板威脅視力?切勿一概而論!

認(rèn)為投影傷眼，情有可原。因?yàn)槲覀冎�，投�?a class="cont302" href="http://www.www.158lj.cn/bb/" target="_blank">白板優(yōu)點(diǎn)是尺寸夠大，至少80寸以上，價(jià)格也便宜。但是由于白幕缺少黑色，清晰度和色彩飽和度在常光教室里顯示不足，所以電影院為了克服這點(diǎn)要把燈關(guān)掉，制造全黑環(huán)境。那我們?cè)囅胍幌峦队霸诮淌依锏氖褂脠?chǎng)景：開(kāi)投影，關(guān)上門(mén)、拉上窗簾、關(guān)上燈，明亮的教師瞬間變成“小黑屋”。在這樣的環(huán)境下上課，老師抬頭迎來(lái)投影燈泡發(fā)射出來(lái)的強(qiáng)光，轉(zhuǎn)身看的是昏暗教室里唯一亮著的投影幕布，昏暗環(huán)境里的強(qiáng)光直射，可謂是“腹背受敵”，老師的眼睛在這樣的環(huán)境下容易變得疲勞，長(zhǎng)此以往確實(shí)容易釀成眼疾。雖然近幾年不少投影廠家開(kāi)始推出短焦投影，使得投影燈泡發(fā)射出來(lái)的強(qiáng)光不再直射老師，這樣在一定程度上保護(hù)了老師的眼睛。但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，使用投影時(shí)造成的教室環(huán)境昏暗依舊令人憂心。

但若將投影與交互智能平板對(duì)視力的傷害混為一談，那就是罪過(guò)了，交互智能平板無(wú)論在使用上還是護(hù)眼上都已經(jīng)有了大的突破。交互智能平板是自發(fā)光體有黑底色，所以在自然光環(huán)境圖像對(duì)比度、清晰度色彩飽和度都具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，在明亮教室里也能飽和顯示，保證環(huán)境亮度與顯示亮度保持在適當(dāng)?shù)牟罹嗨剑谟^看時(shí)眼睛明顯會(huì)感覺(jué)更舒適;此外，交互智能平板的可視角達(dá)178°，且屏幕增加反眩光處理(保證屏幕表面不會(huì)因?yàn)楣庹招纬煞瓷?，即使在智能平板側(cè)面觀看和操作也不會(huì)受到反光影響;更有意思的是，那些大品牌的交互智能平板平板能夠根據(jù)環(huán)境光改變而自動(dòng)調(diào)整屏幕亮度，確保給到老師和學(xué)生適宜的觀看效果。當(dāng)老師進(jìn)行觸摸書(shū)寫(xiě)時(shí)，屏幕會(huì)自動(dòng)變暗，避免對(duì)老師的眼睛造成強(qiáng)烈刺激。僅從這些，便不難看出交互智能平板的教學(xué)使用場(chǎng)景上的考慮是更充足的，也因此它對(duì)于教師和學(xué)生的健康保護(hù)也考慮得更為周到。

此外，2015年，國(guó)家廣電質(zhì)檢中心就公布了一份關(guān)于教學(xué)多媒體顯示設(shè)備的“藍(lán)光”污染量的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。該報(bào)告顯示兩個(gè)常見(jiàn)的信息化教學(xué)設(shè)備的所測(cè)的“藍(lán)光危害”值分別為：交互智能平板0.54W•m-2•sr-1、激光投影機(jī)10W•m-2•sr-1，其國(guó)際通行安全標(biāo)準(zhǔn)為：100W•m-2•sr-1�？梢钥吹�，雖然投影和交互智能平板的“危害值”都遠(yuǎn)在警戒線之外，但交互智能平板的“危害值”卻大大低于投影。

事實(shí)上，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，投影給學(xué)生、老師帶來(lái)的視力威脅已經(jīng)隨著交互智能平板的普及而逐漸得到緩解，人們的種種擔(dān)憂大可不必。

當(dāng)教學(xué)設(shè)備進(jìn)入教室，天天與之相伴的將是學(xué)生與老師，設(shè)備的健康性定當(dāng)成為相關(guān)部門(mén)監(jiān)督的首要。而教育作為國(guó)之大計(jì)，無(wú)論如何絕不可能兒戲，這些設(shè)備能夠進(jìn)入教室，便意味著它經(jīng)受過(guò)無(wú)數(shù)的檢驗(yàn)，理性細(xì)想，便可免去不必要的擔(dān)憂。當(dāng)然，相關(guān)采購(gòu)部門(mén)也需警惕少數(shù)鉆空子低價(jià)惡性競(jìng)爭(zhēng)的劣質(zhì)產(chǎn)品流入，同時(shí)老師們也應(yīng)注意合理、健康使用相關(guān)教學(xué)設(shè)備。

（編輯：gaolq）